Miqueliopuntia Sisällysluettelo Ulkonäkö ja koko | Levinneisyys | Lähteet | NavigointivalikkoInfobox OKNimi-testi OK

Opuntioideae


AtacamaChilenISBN 0-88192-498-9
































Miqueliopuntia miquelii
IMG 3324-Miqueliopuntia miquelii.jpg
Tieteellinen luokittelu
Domeeni:
Aitotumaiset Eucarya
Kunta:
Kasvit Plantae
Alakunta:
Streptophyta
Kaari:
versokasvit, Embryophyta
Alakaari:
putkilokasvit, Tracheophyta
Luokka:
siemenkasvit, Spermatophyta
Alaluokka:
koppisiemeniset, Angiospermae
Lahko:
Caryophyllales
Heimo:
kaktuskasvit, Cactaceae
Alaheimo:
Opuntioideae
Suku:
Miqueliopuntia Frič ex F. Ritter 1980
Laji:
M. miquelii (Monville) F. Ritter 1980

Infobox OKNimi-testi OK

Miqueliopuntia on kaktuskasvisuku, jossa on vain yksi laji, M. miquelii. Kasvin nimi lienee annettu Friedrich Anton Wilhelm Miquelin mukaan. Hän oli Utrechtin yliopiston kasvimuseon johtaja Alankomaissa.[1]




Sisällysluettelo





  • 1 Ulkonäkö ja koko


  • 2 Levinneisyys


  • 3 Lähteet

    • 3.1 Viitteet





Ulkonäkö ja koko |


Kasvi on suhteellisen pienikokoinen, pystykasvuinen ja muodostaa laajoja puolentoista metrin korkuisia tiheikköjä. Varren nivelet kasvavat usein vanhempien nivelten kärjen läheltä ja ovat lieriömäisiä ja nuorina harmahtavia. Varren nystyt ovat isoja, pitkänomaisia. Lehdet ovat meheviä, terävä- ja punertavakärkisiä sekä varhain karisevia. Karvaisia areoleja on kaikkialla varsinivelissä. Niissä on väkäskarvoja (glokidioita), jotka ovat väriltään punertavan ruskeita, ja runsaasti jopa kahdeksan sentin mittaisia piikkejä. Kukat sijaitsevat lähellä varren kärkeä eivätkä avaudu täyteen mittaansa. Väriltään ne ovat valkoisia tai vaalean ruusunpunaisia. Pohjus on emin vartalon ympäriltä lieriömäinen, kyhmyinen ja sukasellinen. Hedelmä on pallomainen tai munanmuotoinen, vaaleanvihreä tai valkeahko, mehevä, avautumaton ja sukasmaisten piikkien peittämä. Muodoltaan vaihtelevat siemenet ovat kellertäviä tai okranvärisiä, ja niissä on vähäkarvainen vaippa.[2]



Levinneisyys |


Miqueliopuntia on Atacama-aavikon kasvi ja se kasvaa Chilen rannikkoalueella.[3]





Lähteet |


Anderson E. F. 2001: The Cactus Family. - Timber Press. Portland, Oregon. ISBN 0-88192-498-9



Viitteet |



  1. Anderson 2001:470s


  2. Anderson 2001:471


  3. Anderson 2001:471








Popular posts from this blog

Rank groups within a grouped sequence of TRUE/FALSE and NAGrouping functions (tapply, by, aggregate) and the *apply familyCharacters counting and subletting specific patternsWhat is the purpose of setting a key in data.table?data.table vs dplyr: can one do something well the other can't or does poorly?how to make a bar plot for a list of dataframes?How to group by unique values in a list in RPandas - Alternative to rank() function that gives unique ordinal ranks for a columnRank within group in for loop in RData transformation: from dyadic to observational data in RGetting map from purrr to work with paste0

Are all passive ability checks floors for active ability checks?Does passive perception supersede active perception?Which skills can be used passively?Active Opposition with Free-Form Professions in Fate5E Trap/Ambush/Stealth Mechanics VS Passive Perception ConfusionInteraction between perception and stealth in obscured conditionsHow does Keen Sight affect Passive Perception?Are all d20 rolls either attacks, saves or ability checks?Can players declare that they are making a specific ability check?Can I see a Hidden creature that is not obscured at all?Can a Stealth check ever be made passively?Is this alternate version of the Observant feat balanced?What is the minimum amount of skill points per HD?

Quoting Keynes in a lectureIs differentiated instruction permitted by universities?How to make students learn prerequisitesUnsatisfactory Instructor Evaluations: balancing of expectations of engineering studentsWhat is the difference between a “statistician”, “applied statistician”, and an academic applying advanced stats within their field?Listing in reference section, but not quotingHow to efficiently use time while preparing for a class?Graduate Admissions: Teaching Emphasisstrategies for sharing teaching information with universities I don't personally have contacts withIs there an efficient way to give a large class of students feedback about their assignments?Is it unreasonable to expect students to read the lecture notes before attending the first class?